Hablemos del lenguaje inclusivo...

El lenguaje inclusivo es un tema cada vez más actual y lo trabajamos con la visualización de un vídeo y la dinámica de los sombreros pensantes, la cual explicaré tras la aportación de mi punto de vista.

El vídeo visualizado es el siguiente, del mismo saqué varias reflexiones. La lengua que hablamos moldea nuestra forma de pensar, así como esta construye la realidad, puesto que las personas que hablan distintos idiomas, prestan atención a diferentes cosas. Concluyo añadiendo que la lengua puede moldear cualquier cosa, guia nuestro conocimiento.

Llegamos así a tres preguntas: ¿Por qué pienso como pienso? ¿Podría pensar diferente? ¿En qué quiero pensar?

Considero que debemos emplear un lenguaje inclusivo para llegar a un avance en la igualdad entre el hombre y la mujer en la actualidad, pero esto no se debe llevar a un extremo, ya que se nos puede ir de las manos.

Es muy complicado llevar el lenguaje inclusivo a las aulas, pero no imposible. Tenemos que usarlo en todas aquellas situaciones posibles, pues de usarlo con frecuencia, sí se incluiría. Además podemos elegir otros términos, como alumnado o docente, en lugar de alumnos o alumnas y maestro o maestra.

Hablando del mismo avance en cuanto al lenguaje actual, me gustaría mencionar lo indispensable que me parece cambiar "El Día del Padre" o "El Día de la Madre" por "El Día de las Familias", ya que actualmente son muchas las familias formadas por un solo padre o una sola madre, dos padres o dos madres, o incluso formadas por otros familiares al cargo de los pequeños y pequeñas.

A continuación, con la dinámica de los sombreros pensantes dialogamos sobre el tema, esta consiste en que cada color de un sombrero tiene una personalidad diferente, y la persona que lo lleve ha de tratar el tema con esa función asignada. Los colores son: rojo (emocional), negro (negatividad), amarillo (positividad), blanco (ideas de manera aséptica), verde (aporta alternativas) y el sombrero azul manda. 

Entre todos los sombreros abrieron un debate, viendo lo denigrante que es la definición de la mujer en la RAE y de la generalización en masculino que se hace aunque en un lugar haya una mayoría femenina, de ahí la importancia de llevar la inclusión al aula, para que no "suene raro", si decimos "vosotras" en lugar de "vosotros" en un lugar en el que hayan más figuras femeninas.

Una variación de esta actividad la llevamos a cabo en la asignatura "Desarrollo Emocional y Social", en la que hablamos sobre cualquier tema con un sombrero asignado, sin que nadie supiera cuál es el color de cada persona, con el fin de averiguar quién tiene cada color, sin poder dar datos en falso para crear confusión.